推荐《电厂实习自我鉴定》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-08-28 12:48

写作核心提示：

写一篇关于电厂实习的自我鉴定作文，需要注意以下几个关键事项，以确保作文内容充实、真实、有深度，并能够有效展现你的实习成果和个人成长：
"1. 明确目的与定位 (Clear Purpose and Positioning):"
"自我鉴定不是流水账：" 不要仅仅罗列实习期间做了什么，更要突出“自我评价”和“反思成长”。 "核心目的：" 展示你通过实习获得了哪些知识和技能，发现了自己的哪些优点和不足，对电厂行业或未来职业规划产生了哪些新的认识和思考。 "定位：" 你是实习生，重点在于学习、观察、理解和初步参与。避免使用过于自信或超出实际能力的语言。
"2. 内容结构清晰 (Clear Content Structure):"
一个常见的结构建议如下：
"开头 (Introduction):" 简述实习的基本情况：时间、地点（具体电厂名称）、部门（如果允许）、实习岗位或主要任务。 点明实习的目的和意义，以及你写作自我鉴定的初衷（例如，总结经验、反思成长、为未来做准备）。 可以简要概括实习期间的整体感受或主要收获。 "主体部分 (Main Body):" 这是自我鉴定的核心，可以从以下几个方面展开： "实习内容与过程 (Internship Content and Process):" "具体描述：" 实

聚焦“慢就业”现象：“慢就业”不能变为“懒就业”

“慢就业”不能变为“懒就业”

【聚焦·“慢就业”现象】

步入“金九银十”，求职招聘又迎来一年中的旺季。当大多数高校毕业生为找工作而焦急忙碌时，有一小部分学生既不着急就业，也没有继续深造，而是选择去游学、支教或者创业考察等，慢慢考虑人生道路。这种做法被称为“慢就业”。

据统计，我国越来越多90后，尤其是95后年轻人告别传统的“毕业就工作”模式，成为“慢就业族”。新冠肺炎疫情之下，一边是数量屡创新高的高校毕业生，一边是受疫情影响调整招聘计划的用人单位，压力之下，2020年应届毕业生“慢就业”现象更加凸显。据一项面向全国8.8万名应届毕业生进行的网络调查显示，8%的毕业生选择“慢就业”。

“慢就业”虽然只是很小众的一种选择，但近年来舆论场上的热议，说明它已经成为一种值得注意的社会现象。怎样避免“慢就业”演变为“懒就业”“不就业”？疫情之下“慢就业”现象越发凸显的背后折射出哪些值得关注的问题？记者就此进行了深入采访。

1.“放慢步伐，只为更坚定前行”

很多人认为，毕业后赶紧找个工作是人生正道。但现在一些年轻人偏偏选择背道而驰。湖南某理工科大学毕业的何伟(化名)就是其中一位。

何伟大学学的是热能与动力工程专业，大四的时候曾去一家火电厂实习。这段实习时光，他确定了自己不喜欢做本专业的工作，但对未来想走的路没有完全想好。他不愿意盲目地找一份在电厂的工作消磨自己的热情和时间。于是，他选择了在“慢就业”中寻找方向。

从小热爱看书、喜欢清静的何伟萌生了去学校当老师的念头。他一边准备着考取教师资格证，一边去所在城市的教育培训机构做兼职，增加对教师职业和对自我的认知。通过一年的准备，今年他成功被当地一所中学录取，成了一名初中物理老师。

墨尔本大学管理会计专业研究生李容辰代表了部分认同“慢就业”的年轻人。他认为现在越来越多90后、95后选择“慢就业”，体现了这个群体对选择自我发展方向越来越强的责任感和更加审慎的态度。

“无论是选择专业还是选择工作，没有对行业的充分了解，很难找出适合自己的发展方向。我身边不少人对自己曾经选择的专业感到后悔。合理的‘慢就业’是对自己负责。选择了适合自己的“赛道”，付出的努力才更有意义。”李容辰说。

相比国内，“慢就业”现象在西方很多国家并不显得另类。在高中毕业大学前、大学在读期间、大学毕业后，甚至在刚工作不久的一段时间里，都有年轻人暂缓下一步的学业或者工作，花半年或一年时间，参加实习、做志愿者或游学等。这段时间被他们称为“间隔年”(gap year)。

“间隔年”之后返回学校或者参加工作的年轻人可能对选择的专业或工作更加有自信，态度更加积极。有国外研究表明，那些经历过“间隔年”的学生在大学期间的成绩普遍比没有经历过“间隔年”的学生要好。

“‘慢就业’现象折射出青年一代的多元择业观。他们对好工作有自己个性化的理解，并愿意为了自己理想的工作承受压力、付出努力。这是值得肯定的。他们‘慢’下来，只为更坚定地前行。”天津市社会主义学院统一战线理论研究中心执行主任吴星辰说，“但是，作为成年人，要对自己负责，‘慢就业’要建立在自食其力、自己能养活自己的基础上。”

2.“慢”不是目的，关键要有意义

“慢就业”是一个中性词。对于合理的“慢”，社会应当更加理解和包容，但对毕业生而言，“慢”不是目的，不能为了“慢”而“慢”。无论快与慢，年轻人尽快找准属于自己的“赛道”才是关键。

虽然2021年才毕业，李容辰现在已经开始忙着投简历找工作了。对于他这样决定毕业后回国工作的留学生，要考虑国内很多企业“只招收应届毕业生”的硬性要求。“而且我在本科期间对研究生专业和工作的规划都比较清晰，也就没有‘慢就业’的必要了。”李容辰告诉记者。

毕业于北京某大学外交学专业的于小文(化名)坦言，一些毕业生选择“慢就业”是无奈之举。有些同学当年选择专业就是“父母之言”，并不是出于自己的兴趣，毕业后不想从事相关工作；有些同学选择的专业跟市场需求不匹配，很难找到合适的工作；还有些同学在激烈的就业竞争面前败下阵来，被迫选择“慢就业”。今年，当毕业遇上疫情，加入“慢就业族”的毕业生可能会更多。

如果不得已而选择“慢就业”，该如何“慢”出意义？“‘慢就业’的时间因人而异，最好不要超过一年，最重要的是一定要有明确的规划，不能因为学习或工作压力的消失就漫无目的，演变成了度假，更不能成为浑浑噩噩的‘啃老族’。应该牢记，这段时间是个‘探路’的过程，要作出严肃、慎重的决定。”李容辰说。

北京一家物流公司的招聘负责人表示，对于“慢就业”的学生，公司看重的是这段时间他到底做了什么。如果只是无所事事、游手好闲，这会让人怀疑该学生的责任心和进取心。“慢”下来，是为了让自己步伐更坚定、更有竞争力。合情合理的“慢”，才能让人信服。

3.学校和社会需要“快思考”

对于高校毕业生来说，找到一份心仪的工作是他们的心愿。“慢就业”的目的是实现更高质量的就业。“慢就业”现象的背后，不仅仅是青年择业观的改变，也反映出诸多值得关注的问题。

“学校设置职业规划课程，帮助学生明确职业兴趣、充分认知自我；对于就业方向不明朗的专业，学校课程设置与社会需求更加匹配；企事业单位给予高校学生更多实习交流、了解行业的机会；家长更加尊重孩子的想法，不把自己的观念强加在孩子身上……”这些都是青年学子们真切的愿望。

毕业求职，对于青年学子来说是一个特殊的阶段。全国上下、各地各部门对于高校毕业生就业问题所下的功夫不可谓不大。“高校毕业生就业事关国计民生和社会稳定，‘慢就业’鞭策社会各界进行‘快思考’。”湖北科技学院马克思主义中国化研究院副院长、教授方卫兵说，让毕业生更好地实现职业理想，除了学生自身努力，还需要学校、家长、社会等各方面共同助力。

方卫兵表示，学校应加强对学生的职业规划教育和就业技能指导，同时注重毕业生跟踪调研，特别要关注“慢就业”毕业生，了解未就业情况及原因，及时提供心理咨询与就业指导；社会要多为高校学生提供接触行业、接触社会的机会；家长既要尊重子女，又要及时纠正其错误观念，鼓励子女勇敢面对挑战、开启职业生涯。

(本报记者 龚亮 本报通讯员 崔梅宁)

匠心追梦 技能报国

【践行总书记回信精神深入实施新时代人才强国战略】

光明日报记者 任 欢

育才造士，为国之本。

据统计，目前我国有1.13万所职业学校、3088万名在校生，已建成世界规模最大的职业教育体系。然而，我国重点领域技能型人才缺口仍然很大，预计2025年缺口接近3000万。

“进入新时代，职业院校要积极创新人才培养模式，让职业教育‘香起来’！”北京培黎职业学院院长余临介绍，2016年，培黎学院董事、中国工合国际委员会主席柯马凯和余临联名向习近平总书记致信汇报工作情况及今后发展设想。2017年4月，习近平总书记给中国工合国际委员会、北京培黎职业学院回信强调：“北京培黎职业学院以‘手脑并用，创造分析’为校训，心系国家、艰苦奋斗，传承发扬老校长艾黎和何克倡导的职业教育思想，为中国社会主义现代化建设精心培养了大批人才。”

“总书记的回信让我们倍感振奋，深受鼓舞，更坚定了我们为国家培养更多技术技能人才的决心！”余临说。

济济多士，乃成大业。近年来，在习近平总书记回信精神的感召下，一所所职业院校积极创新人才培养模式，助力一批批莘莘学子展翅翱翔。截至2021年年底，全国技能人才总量已超过2亿人，“国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能”的社会氛围正在形成。

脚踏实地行稳致远

培黎学院第六届“培黎春蕾班”学生张艺娜，毕业后来到财政部幼儿园，成为一名照顾孩子生活起居的保育老师。“培黎春蕾班”是培黎学院与中国儿童少年基金会合作，资助贫困女生完成学业的公益项目。自2001年第一届“春蕾班”举办以来，截至2021年已举办6届，236名来自乡村困境家庭的女孩成为具有回馈国家和社会能力的人才。

培黎春蕾生张艺娜在幼教岗位上彰显爱心与责任。

“作为春蕾姑娘，我深知教育能够改变未来。我希望今后能成为一名幼儿园教师，呵护祖国的花朵健康长大。”张艺娜说。2022年7月，她拿到了教师从业资格证书，向人生目标踏实迈进。

“总书记的回信让我坚定了行医为民的理想！”培黎学院中医养生保健专业学生李梦阳，在校期间牢记“业精于勤而荒于嬉”。她刻苦钻研专业知识，反复在自己身上练习扎针、在室友身上尝试推拿按摩……毕业后，她如愿成为一名艾灸师。她说：“今后我要长知识、长见识、增才干，让青春无悔。”

“要成为栋梁之材，首先要脚踏实地，做一件事像一件事。”余临介绍，培黎学院时刻践行着由艾黎和何克等人身体力行锤炼出来的培黎精神，“努力干，一起干”，坚守工学结合、产教融合的职业教育思想，旨在办好中国特色职业教育，紧密围绕首都功能定位和京津冀协同发展，走特色办学、内涵发展的国际化职业教育之路。“看着一位位培黎学子致力于成为有用人才，我由衷欣慰。”余临说。

唯有脚踏实地，方能行稳致远。自1958年建校起，北京电子科技职业学院扎根京华沃土，立足首都经济和行业产业发展需求，培养了10万余名高素质技术技能人才和能工巧匠，并成为包揽教育部教学管理、学生管理、实习管理三项50强的全国7所高职院校之一。

北京电科院党委书记张启鸿说：“在总书记回信精神的感召下，学校主动服务国家重大战略需求，创新人才培养模式。2019年，学校精准对接冬奥会制冰人才需求，与国家速滑馆、国家游泳中心合作开设‘双冰场馆制冰人才订单班’，培养了中国第一批科班制冰师。学校与火箭军、军委国防动员部合作定向培养军士人才以来，已累计输送1064名高素质技术技能型士官，被誉为‘工匠型专业技能士官和专家型专业技术士官的摇篮’。目前，学校长期稳定合作的企业超过300家，学生一次性就业率保持在98%。”

敢闯敢拼敢为人先

习近平总书记强调，拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。总书记的殷切期望，正成为一批批学子奋发图强的集结号。

深圳职业技术学院2020级材料与环境工程学院精细化工技术专业学生徐萌萌在发电厂实习时发现，很多设备故障和隐患排除要靠工人凭经验判断，准确率很低。

深职院在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛中斩获四金二银，获奖总数和金奖数名列全国高职院校第一。

“总书记的话鼓舞我勤动脑、勇创造！”徐萌萌决定设计基于声波的故障检测以及巡检系统。在深职院帮助下，她组建技术团队。2021年8月11日，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛决赛落幕，徐萌萌团队的“工业（声波）智能检测及故障预测系统”项目获得金奖。不久，她创立深圳声微科技有限公司，其产品将电机故障检出时间提前60个小时、故障检出率提升30%，有效解决发电厂故障和隐患排除难等问题。

2021年4月，扬州工业职业技术学院智能制造学院师生团队研发的“‘智紧王’免维护防松螺母”正式投入使用。防松螺母广泛应用于航空航天、高铁、军工产品等，此前其市场长期为国外公司垄断。“2019年，我国82%的防松螺母依靠进口。”团队成员赵奕淳说，为尽快破局，大家几乎把所有时间用来研发，常常实验到深夜。

“经过7000次破坏性振动，螺母的核心防松指标值仍然达到优良标准，而国际标准检测振动次数仅为1500次。”赵奕淳说，目前，这项防松技术已获得7项发明专利，不仅填补了防松领域国际空白，还摆脱了国外核心技术垄断的束缚。

北京电科院生物工程学院学生在上专业实训课。

2021年10月，“‘智紧王’免维护防松螺母”获得第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。扬工院党委书记刘金存介绍，自2018年首次摘金，扬工院已成为全国唯一金奖四连冠的高职院校，“在总书记回信精神的感召下，学校凝练形成了‘敢闯敢拼，敢为人先，永争一流’的风气，将创新创业教育真正融入人才培养体系，实现双创教育在专业课程的全覆盖，在专业学习中培养学生创新意识、创新精神和创新创业能力”。

前景广阔大有可为

“总书记在回信中勉励我们‘积极开展国际文化交流，谱写国际友谊新篇章，为促进世界和平与发展、构建人类命运共同体作出新的贡献’。这让我明晰了今后的奋斗方向。”2018年，培黎学院国际英才班学员、获得第七届北京市职业院校国际商务单证技能竞赛个人一等奖的曹兴茹，拒绝了一些企业高薪，前往西班牙留学深造。

国际英才班是培黎学院为准备出国学生打造的定向特色培养项目，根据其出国意向制定外语强化训练和留学计划，意在培养“外语+专业技能”的复合型人才。余临介绍，截至目前，已经有累计124名学生到西班牙、英国、日本等国家深造，其中45人完成学业并获硕士学位。

2020年8月，曹兴茹学成归国，在她心中，始终坚定要将青春和才识投入祖国建设之路。

在扬工院智能制造学院VR仿真实训室，学生们进行仿真模拟培训。

青春灿烂，正是奋斗好时光。一位位今日桃李，正奋力成为明日栋梁。当前，“不唯学历唯能力”的社会风尚正在形成，职业教育前景广阔、大有可为的画卷在神州大地徐徐展开。

深职院党委书记杨欣斌说，在总书记回信精神的感召下，学校奋力当好中国职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”，“近年来，学校积极建设全球职业教育创新高地，累计与39个国家和地区建立友好合作关系，建立海外职教中心6个，携手华为等一流企业，把技术标准转换为课程标准，建立职教国际交流平台6个，推动深圳成为全球职业教育创新中心城市”。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。我们欢迎全球每一位心怀梦想的人来深圳做‘大鹏鸟’，在这里与风同起、展翅万里。”杨欣斌说。

（本文图片均为资料图片）

《光明日报》（ 2022年08月14日07版）

来源： 光明网-《光明日报》