手把手教你写《生地会考计划作文》,（精选5篇）

更新日期:2026-03-21 18:12

写作核心提示：

2025年联考公务员辽宁省考 B 卷申论大作文解析 和实生物同则不继

（四）请深入思考“给定资料4”中划线的一段话，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）要求：观点明确，见解深刻，内容充实；思路清晰，语言流畅；参考给定资料，但不拘泥于给定资料；字数800-1000字。

这是一道经典的总结成功经验的策论文大作文题，同时，题目主题是大政方针，「城乡协调发展」理论，

出题人通过「“给定资料4”中划线的一段话」限定了大作文题核心观点，再进一步综合资料 4中的「城乡协调发展」事例限定了核心考点

即「消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，让城和乡的优点和特长都能得到最好的发挥，才能有力推进中国式现代化」

总结「城乡协调发展」成功经验策论文大作文题，意味着你要把资料中成功事例体现的正确工作思路总结出来，不是要你去解决问题。

核心考点｜高频易错点，此题涉及「城乡协调发展」的大政方针，比较专业，但出题人明确限定了「消除城乡公共资源配置」、「公共服务享有」、「基本权益保障方面的差距」三方面，既是答题框架，也是理解难点

也就是说，你要分清楚哪些内容是「消除城乡公共资源配置」，哪些内容是「公共服务享有」，哪些内容是「基本权益保障方面的差距」进行概括归纳

举一反三，直接总结成功经验的出思路，类似 2024年联考公务员申论大作文题答案 ‘数字’将让更多道路更畅通

（四）“给定资料5”提到：“‘数字’将让更多道路更畅通。当然，这些道路有些是有形的，有些是无形的。”请深入思考这句话，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分）要求：观点明确、见解深刻；思路清晰、语言流畅；参考给定资料，但不拘泥于给定资料；1000-1200字。

就「城乡协调发展」的大政方针而言，此题类似2019年国家公务员考试副省级申论大作文

（五）“给定资料5”结尾写到，“城市文明和乡村文明，人造文明和自然文明，都是应该而且可以互补的；理想的生活状态可能还是在城、乡之间自由游走。”请结合你对这句话的思考，自选角度，联系实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）要求：（1）观点明确，见解深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；（3）思路明晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200字。

当然，二者只是考点都涉及「城乡协调发展」，但19 年国考的题和 25 年联考的题，出题思路，论证难点，核心观点，完全不同。

19 年国考的题涉及为什么应该「城乡协调发展」，25 年联考的题涉及「城乡协调发展」的正确工作思路，具体工作成绩。

第一步审题 明确题设线索设定

审题步骤 先明确逻辑限定，再理清字面意思 逻辑不同，意思不同，写作线索不同

此题题目只是说「请请深入思考“给定资料4”中划线的一段话，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章」为你指定阅读内容，但没有给你题目线索，所以你就只能直接进入第二步

核心考点，注意，从大作文主题来看，公务员考试申论大作文题一定是考查某种正确工作思路，

特别是对于一篇文章而言，三个分论点应该是什么？具体而言，要结合资料进一步理清如何。

第二步资料阅读 定位阅读理清观点

根据核心线索阅读资料 4，

“和实生物，同则不继。城乡融合发展，不是要消除城乡之间的差异，而是要消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，这就要形成一种尊重差异的系统，让城和乡的优点和特长都能得到最好的发挥，从而在总体上形成一种齐心协力、欣欣向荣的局面。

由此可见，出题人明确核心观点，即「城乡融合发展是消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，从而在总体上形成一种齐心协力、欣欣向荣的局面」

同时，这也是「城乡协调发展」的三个方面的工作思路，具体经验

第三步作答 准确复述限定观点

大作文题的核心观点，即「城乡融合发展是消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，从而在总体上形成一种齐心协力、欣欣向荣的局面」，已经明确

接下来就是围绕这三个方面去整理资料，相当于做一个概括归纳题，同时，资料内容已经给你提供了具体事例，帮助你展开分论点，照抄即可。

资料4第154 行-162 行对应「消除城乡公共资源配置差距」，出题人用正面事例「青山镇持续优化农村公路网」，表现「城乡公共资源配置」奠定发展基础

资料4第163 行-177 行对应「消除基本权益保障差距」，出题人用正面事例「龙坎村的粮蔬现代农业产业园 」，「江线社区强产业支撑」，表现「消除基本权益保障差距」体现城乡融合发展的核心目标

此处是理解难点，一方面，出题人打乱了资料顺序，另一方面，资源配置涉及「消除基本权益保障差距」，指打破城乡二元结构下的权益壁垒，保障城乡居民在生存权、发展权、平等权等基本权益上享有同等待遇，不再因户籍、身份等因素受到不公平限制。

资料4第178 行-201 行对应「消除公共服务享有差距」，出题人用正面事例「江线社区社区民生服务」，「上知县谷平镇易安职业技能培训学校」，「上知县白马镇中心卫生院 」表现「消除公共服务享有差距」体现城乡融合发展

出题人有意打乱资料顺序，把不同人的事例穿插在一起，增加理解难度。

参考答案

多策并举，促进城乡融合发展

促进城乡融合发展，推进中国式现代化

「直接提出核心观点」实践证明，消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，让城和乡的优点和特长都能得到最好的发挥，才能有力推进中国式现代化。“和实生物，同则不继”。通过城乡融合发展试验区，中国坚持走城乡融合发展之路，以工促农、以城带乡，促进发展成果更多更公平地惠及城乡全体居民，为中国式现代化发展积累了有益经验。

首先，要消除城乡公共资源配置方面的差距，促进城乡融合发展。公共资源配置是城乡融合发展的基础。只有先实现资源在城乡间的均衡分配，才能为均等化的公共服务提供物质保障「必要性论证」。要打破城乡之间公共资源 “重城市、轻农村” 的分配格局，推动教育、医疗、基础设施、财政资金等公共资源在城乡间均衡布局、合理分配「再度阐述工作思路」。比如，「资料事例」青山镇把城乡道路内畅外联，作为统筹城乡发展、推进富民强村、助力乡村振兴的重要保障工程，全面实现了乡镇通县道、建制村通乡道、相邻建制村间通村道，构建起城乡“半小时经济圈”。在此基础上，物流快递公司联合开展’联配联送’模式，运输成本大大降低了，配送效率也极大提高了，城里和乡下基本能同步收到快递。

其次，要消除城乡公共服务享有方面的差距，促进城乡融合发展。公共服务享有是城乡融合发展的体现。资源配置的效果，最终要通过城乡居民实际享受到的服务质量来检验「必要性论证」。要保障城乡居民在享受公共服务时，拥有平等的机会、可及性、质量和保障水平，不再因 “城市居民” 或 “农村居民” 的身份差异而受到区别对待「再度阐述工作思路」。比如，「资料事例」江线社区党群服务中心，大厅里除了群众办事“吧台”，还设立了阅读空间、亲子空间、多功能活动区等；江线社区还开办托管班，除了提供作业辅导外，还开设了各种丰富多彩的活动，如红色研学、拓展训练、工艺绘画、安全教育、家庭教育指导等；上知县谷平镇易安职业技能培训学校，让更多的人特别是困难群体掌握一门手艺，实现进城务工。上知县医院、中医院、妇幼保健院与重点乡镇卫生院等构建的紧密型县域医共体，让群众享受优质医疗服务。

最后，要消除城乡基本权益保障方面的差距，促进城乡融合发展。基本权益保障是城乡融合发展的核心目标。无论是资源配置还是公共服务，最终都是为了保障城乡居民的基本权益平等，实现 “城乡居民身份无差别、权利无差距”「必要性论证」。要保障城乡居民在生存权、发展权、平等权等基本权益上享有同等待遇，不再因户籍、身份等因素受到不公平限制「再度阐述工作思路」。比如，龙坎村发展粮蔬现代农业产业园，当地群众在粮蔬园里打工，家就在旁边的龙坎村新居里，这样既可以照顾家人，又有了收入。类似的，江线社区党委抓住H市车管所在社区内的优势，引进汽车销售、维修等产业，建起巨龙汽车城等经济实体，吸引12户商家、18个汽车品牌入驻，年营业额6000余万元，入股村民人均年获红利3万余元，为城乡融合发展筑牢坚实的产业支撑。“一业为主，做强产业；一地不闲，发展产业；一人不少，参与产业。”这是江线社区对做强产业支撑的谋划。

「扣题核心观点」实践证明，推进中国式现代化，必须采取积极措施消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，从而让城和乡的优点和特长都能得到最好的发挥。

「扣题核心观点」实践证明，推进中国式现代化，必须采取积极措施消除城乡公共资源配置、公共服务享有、基本权益保障方面的差距，从而让城和乡的优点和特长都能得到最好的发挥。

初中三年规划：从适应到冲刺，步步为赢

初中三年是知识积累的关键期，更是学习能力与思维习惯成型的黄金阶段。从初一的适应过渡，到初二的分化爬坡，再到初三的冲刺突围，每个阶段都有其核心任务。做好规划，才能避免“初一松懈、初二迷茫、初三焦虑”，真正实现三年领跑。

初一：适应节奏，筑牢根基——别让“简单”骗了你

初一的知识难度看似“友好”，但暗藏玄机：它是小学到初中的“转型期”，更是为后两年铺底的“地基期”。这一年的核心任务不是追求高分，而是建立初中学习思维，养成自主习惯。

1. 先破“小学思维”，再立“初中节奏”

初中和小学的本质区别在于：小学靠“被动灌输”，初中靠“主动抓取”。课上不再是老师逐字逐句喂知识，而是需要快速记笔记、抓重点；课后作业不再是“完成即可”，而是要学会规划时间（比如用“番茄工作法”拆分任务）、主动整理错题。

建议：每天花5分钟写“学习日志”，记录“今天哪些知识点没吃透”“明天要重点听什么”，倒逼自己主动思考。

2. 基础知识：简单≠可以敷衍

初一数学的有理数、整式运算，语文的文言文入门，英语的时态变化，看似简单，却是后续学习的“承重墙”。比如初一没吃透“方程思想”，初二学函数会直接卡壳；英语时态混淆，初三复杂句式根本学不懂。

做法：

◦ 数学：每道计算题算完后“反向验算”，确保符号、步骤零失误；

◦ 语文：文言文从“背注释”升级到“译全文”，每周翻译1篇课内古文，培养语感；

◦ 英语：用“词根词缀法”记单词（如“un-”表否定），同步积累课本短语（如“be interested in”），避免孤立记单词。

3. 提前“蓄水”，为初二减负

初一时间相对充裕，可提前攻克“记忆型内容”：

◦ 语文：把初中必背64篇古诗文按“朝代+主题”分类，每天背1段，到初三就能从“机械默写”转向“理解运用”；

◦ 英语：用“艾宾浩斯遗忘表”规划单词背诵，先搞定初一课本词汇，再渗透初二高频词（如“environment”“convenient”），词汇量提前达标，后续学语法、做阅读会轻松翻倍。

4. 警惕“隐形陷阱”：坏习惯比低分更可怕

初一成绩波动不大，但拖延、浮躁、依赖答案等习惯一旦养成，初二会集中爆发。比如做题时“边做边看答案”，考试时就会“思路断层”；写作业磨磨蹭蹭，初三熬夜赶工根本扛不住。

纠正：设定“无手机学习时段”，作业必须独立完成后再对答案；用“计时器”限时做题，比如规定“40分钟内完成一套数学基础卷”，倒逼专注。

初二：爬坡过坎，突破分化——打赢“分水岭”战役

初二是初中的“生死线”：知识难度陡增（数学几何、物理力学），科目增多（新增物理），还要面临生地会考，稍有松懈就会跌落“分化陷阱”。这一年的核心是提升思维深度，稳住优势科目，攻克新增难点。

1. 直面“思维升级”：从“记结论”到“懂逻辑”

初二数学的全等三角形、轴对称，不再是“套公式”就能解决，而是需要“辅助线添加”“逻辑推理”；物理的力学（重力、浮力、压强），要从“生活现象”抽象出“物理模型”。

突破方法：

◦ 数学：整理“几何模型库”（如“角平分线+垂线”模型、“中点连线”模型），每道题做完后标注“用了什么模型”“为什么这么做”；

◦ 物理：用“受力分析流程图”（确定研究对象→画重力→画接触力→分析运动状态）拆解题目，拒绝“凭感觉做题”。

2. 新增物理：从“入门”到“稳住”

物理是初二的“新变量”，入门阶段（声、光、热）相对简单，但下学期的力学是“第一道坎”。

关键动作：

◦ 课本是“根本”：把“力的三要素”“二力平衡条件”等概念背到“能默写”，再结合例题理解；

◦ 实验是“钥匙”：亲手做“弹簧测力计使用”“浮力测量”等实验，记住“实验步骤→误差分析→结论推导”的逻辑；

◦ 错题要“溯源”：力学错题90%是“受力分析错”，用红笔在图上补全漏画的力，标注“为什么漏了”（如忘记“浮力”或“支持力”）。

3. 生地会考：“课本+真题”是王道

生地会考看似“小考”，实则影响中考心态。它的特点是“考点全在课本，考法灵活但不超纲”。

备考策略：

◦ 生物：按“细胞→组织→器官→生态系统”梳理知识链，重点记“动植物细胞区别”“光合作用公式”“食物链写法”，用“思维导图”串联零散知识点；

◦ 地理：对着地图记“地形区+气候”（如“我国西北地区→温带大陆性气候→干旱少雨”），把“经纬网定位”“等高线判读”等难点做成“步骤卡”（如“等高线密集→坡度陡”）；

◦ 刷题：近3年本地会考真题至少做3遍，第一遍按章做，第二遍按题型做，第三遍模拟限时做，错题直接在课本上标注对应页码，确保“考到的都来自课本”。

4. 避免“偏科”：弱势科目“抓基础”，优势科目“拔高度”

初二最忌“一科拖后腿”。比如数学弱，就从“基础题型”（如分式方程、全等三角形证明）入手，每天练5道，确保基础分（占70%）不丢；英语强，可学《新概念英语2》，积累“从句”“非谓语”等语法，为初三复杂句式打基础。

初三：冲刺突围，稳扎稳打——拒绝“幻想”，用“坚持”换“无悔”

初三的核心是“向中考聚焦”，但绝非“盲目刷题”。这一年要整合知识体系，优化答题技巧，稳住心态节奏，从“知识掌握”转向“应试能力”。

1. 知识“网络化”：打破“章节壁垒”

初三学习的关键是“牵一发而动全身”。比如数学的“二次函数”可结合“一元二次方程”“几何图形面积计算”；物理的“电学”要关联“力学”（如“电功与机械功的转换”）。

做法：每科画“知识全景图”，标注“知识点→常考题型→易错点”。例如语文：“文言文”关联“实词/虚词”“翻译技巧”“情感主旨”，再对应“中考真题案例”，让零散知识成体系。

2. 中考核心：抓“高频考点”，练“答题规范”

◦ 英语：优先掌握300个高频词（如“advantage”“influence”）和200个核心短语（如“in order to”“take care of”），在真题中积累“作文万能句”（如开头“Nowadays...”，结尾“In my opinion...”）；

◦ 物理：电学（欧姆定律、电功率）和力学（浮力、压强）占分超60%，针对“电路分析”“力学综合计算”做专题训练，答题时“写公式→代数据→标单位”一步不能少，避免“会做但丢分”；

◦ 语文作文：聚焦“成长感悟”“亲情友情”“社会思考”三大主题，每类准备2个“细节素材”（如“奶奶缝书包时的顶针”），用“场景描写+心理活动”代替空话，结构上“开头点题+中间分层+结尾升华”。

3. 模拟考：把“错题”变成“提分点”

初三会经历无数次模拟考，与其纠结分数，不如做好“错题复盘”：

◦ 标错因：是“知识点盲区”（如化学方程式配平）、“审题失误”（漏看“不正确的是”），还是“计算粗心”？

◦ 补漏洞：知识点错就回头看课本+做3道同类题；审题错就用“圈关键词”（如“至少”“不正确”）训练；

◦ 定期复做：错题本按“3天、1周、1个月”复盘，确保“同类题不再错”。

4. 心态+体能：中考的“隐形加分项”

◦ 别信“逆袭神话”：初三拼的是“日积月累”，每天吃透1个难点、搞定5道错题，比熬夜突击更有效；

◦ 体育不松懈：每天抽20分钟练跑步/跳绳，既能提升体能（避免上课犯困），也能让体育成绩“稳拿满分”；

◦ 调整作息：按中考时间（如上午9点考数学）调整学习状态，此时段多做对应科目练习，让大脑形成“生物钟记忆”。

5. “输出”检验“掌握”：能讲懂才是真学会

遇到难题，试着“给同桌讲解”：如果能清晰说出“解题步骤→为什么这么做→哪里容易错”，说明真懂了；讲不明白，就回头重新梳理，这是初三最高效的“查漏方式”。

最后：初中三年，“稳”比“快”更重要

初一不轻视基础，初二不畏惧难点，初三不抱有侥幸，一步一个脚印，才能在中考时从容不迫。记住：初中学习不是“短跑冲刺”，而是“耐力长跑”——那些在每个阶段都找准节奏、踏实努力的人，最终都会成为“领跑者”。