1课草原思想如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2026-02-03 00:13

写作核心提示：

写一篇关于《草原》这篇课文（通常指老舍先生的散文《草原》）的思想作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章有深度、有见地且结构清晰：
1. "深入理解课文主旨与情感基调：" "核心思想：" 《草原》不仅描绘了草原的壮美景色，更重要的是展现了蒙古族人民的热情好客、民族间的团结友好以及作者老舍先生对草原风光和人民情感的真挚赞美与感受。要准确把握这一点，不能仅仅停留在景物描写层面。 "情感变化：" 注意体会作者在初见草原时的惊叹、进入蒙古包时的感受、与牧民交流时的亲切、以及离开时的留恋等情感变化过程。文章应能体现这种情感的起伏和深化。 "象征意义：" 草原可以象征广阔、自由、淳朴、热情等。思考文中草原的景象是否承载了更深层的象征意义，例如民族精神的象征、人与人和谐相处的理想境界等。
2. "紧扣“思想”进行挖掘与升华：" "超越景物描写：" 思想作文的重点在于“思想”。要避免过多重复课文中的景物描写，而是要分析这些描写如何服务于主题，如何引发作者的感悟和情感。思考作者为什么会被草原吸引？草原的美体现在哪些方面？这种美带给他什么思考？ "挖掘人物

语文第一课，散文之《草原》课文讲解

《草原》是一篇优美散文，选自老舍先生的《内蒙风光》。文章以第一人称叙述了作者初次访问内蒙古草原时的所见所感，通过生动的描写和真挚的情感，展现了草原的辽阔壮美与蒙古族人民的热情好客。

一、背景与作者

老舍（1899-1966），原名舒庆春，是中国现代著名文学家。他的语言风格朴素自然、充满生活气息，善于通过细节描写传递情感。本文写于1961年，记录了作者在草原上的真实经历，融合了对自然与人文的深刻观察。

二、文章结构与内容分析

1. 草原风光描写（第1自然段）
文章开篇即以“这次，我看到了草原”直接点题，通过视觉、听觉和感觉的多角度描写，勾勒出草原的辽阔与宁静。

比喻手法：如“草原像无边的绿毯”“羊群像白色的大花”，将静态的草原与动态的羊群生动结合。

情感融入：作者“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，表达了对草原美景的沉醉与赞美。

2. 草原迎客与相聚（第2-4自然段）
这部分重点描写蒙古族同胞的热情：

细节刻画：蒙古族人民“骑马远迎”“欢呼声、车声、马蹄声响成一片”，展现热烈真挚的待客之情。

语言描写：主客之间的对话简短而亲切，如“你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”，凸显了民族间的情感共鸣。

3. 离别之情（第5自然段）
结尾以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束，夕阳下的草原成为深厚情感的背景，传递出依依惜别之情与对民族友谊的珍视。

三、中心思想

文章通过描绘草原的自然美景与人文风情，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱，以及对各民族和谐共处、团结友爱的赞美。

四、写作特色

情景交融：将景物描写与情感表达紧密结合，如用“绿毯”“大花”写景，同时抒发“惊叹”“舒服”的感受。

细节生动：对蒙古族同胞迎接、款待客人的场景刻画细腻，如“敬酒、唱民歌”等习俗描写。

语言简练优美：老舍的语言平实而富有韵律，如“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，读来朗朗上口。

五、学习建议

朗读体会：通过朗读感受文章的节奏与情感，注意重读描写草原辽阔和人物热情的语句。

积累语言：摘抄比喻句和优美词语（如“一碧千里”“翠色欲流”），尝试仿写写景片段。

思考拓展：结合历史或地理知识，理解民族团结的意义，并联系现实生活谈感受。

通过这篇课文，学生不仅能欣赏到优美的文学语言，更能体会到自然与人文交融的魅力，培养对祖国多元文化的认同与热爱。

六年级语文上册1《草原》测试题附参考答案

1《草原》测试题

一、语言运用

1.看拼音，写词语。

lǜ tǎn ɡōu lè xuàn rǎn yū huí

（ ） （ ） （ ） （ ）

mǎ tí xiū sè shuāi jiāo měng gǔ bāo

（ ） （ ） （ ） （ ）

2．下列加点字注音无误的一组是（　　）。

A．羞涩（sè） 鄂温克（è）

B．迂回（yú） 渲染（xuàn）

C．勾勒（lè） 蒙古包（méng）

D．稍微（xiāo） 绿毯（tǎn）

二、课内阅读

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一（ ）千（ ），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色（ ）染，不用墨线勾（ ）的中国画那样，到处（ ）色欲（ ），轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1.在括号中填上合适的汉字。

2.这段话描写的是 的美丽风光。

3.找出文中的比喻句，用“ ”画出来。

4.哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。

5.文中最后一句是为了表明（ ）

A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。

三、课外阅读

美丽的大草原（节选）

苑 凡

科尔沁草原位于内蒙（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。

春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。

春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。瞧，骏马奔（bēn bèn）腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。

夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。

秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（sǎn sàn）发出淡淡香味。

八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。

（选自《小学生最新分类作文阳光宝典》）

1.给加粗的字选择正确的读音，画“√”。

2.在括号内填上合适的动词。

（ ）雪人 （ ）雪球 （ ）雪仗

3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（ ）

A.霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。

B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。

C.迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。

D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。

4.这篇文章是按什么顺序来写的？

5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情？

参考答案

一、1.绿毯 渲染 勾勒 迂回 马蹄 羞涩 摔跤 蒙古包

2．A【解析】本题考查生字的读音。B项，“迂”读“yū”；C项，“蒙”是多音字，在“蒙古包”这个词中读“měng”；D项，“稍”读“shāo”。故答案选A。

二、1．碧 里 渲 勒 翠 流

2.这段话描写的是 草原 的美丽风光。

3．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

4．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

5．B

三、1.měng bēn sàn

2.堆 滚 打

3.B

4.这篇文章是按春夏秋冬的时间顺序来写的。

5.这篇文章表达了作者对大草原的无比热爱之情，作者由衷地赞美了大草原。