怎么写《幼儿园园本教研活动记录表》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-13 20:57

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园园本教研活动记录表的作文时，应注意以下事项：
1. 标题明确：作文标题应简洁明了，能够准确反映作文内容，如“幼儿园园本教研活动记录表”。
2. 内容完整：作文应包含活动背景、活动目标、活动过程、活动成果、存在问题及改进措施等主要内容。
3. 结构清晰：按照活动记录表的格式，将作文分为几个部分，如活动背景、活动目标、活动过程、活动成果、存在问题及改进措施等。
4. 语言规范：使用规范、简洁、准确的语言描述活动内容，避免口语化、模糊不清的表达。
5. 事实准确：作文中的数据、时间、地点等信息要准确无误，确保作文的真实性。
6. 重点突出：针对活动中的重点内容，如创新点、亮点、成功经验等，要详细描述，使读者能够深入了解活动。
7. 情感真挚：在描述活动过程中，要融入自己的情感，展现活动中的喜悦、困惑、收获等，使作文更具感染力。
8. 图文并茂：如果条件允许，可以插入活动照片、图表等，使作文更加生动形象。
9. 反思总结：在作文的最后，要对活动进行反思总结，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
10. 逻辑严密：作文中的各个部分要相互关联，形成一个完整的逻辑体系，使读者能够轻松理解。
以下是一个

幼儿园教研活动总结范文

幼儿园教研活动总结范文 篇1

　　在20xx年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

　　一、让理论学习更具实效

　　理论是实践的基础，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供给基础与保障。例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自我熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作”等问题，在讨论中教师自恃自我的观点各抒己见，争论不休，经过《纲要》的学习，教师已经明白如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让教师们提出自我对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一齐讨论问题，交流情景，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

　　二、精心组织大型活动，增强宣传力度

　　幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们还精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

幼儿园教研活动总结范文 篇2

　　依照幼儿园年初制定的教研活动计划，我园圆满完成了年度任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，以下是这次教研活动的总结。

　　一、教研活动日趋规范

　　1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。年初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出年度计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，结合年度目标通过各种渠道，深入了解，教学实际和老师，幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研老师都是高兴而来，满意而归。

　　2、规范体现在教研活动的组织体系上。今年，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

　　3、规范体现在教研活动的准备与整理上。年初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人应酬认真做好本次活动的备课，对活动的目标，重点难点脑海去过种瓜组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积极有价值的第一手资料。

　　二、教研活动时间得到更充分的保证

　　自从幼儿园将本年的周六下午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增加了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了老师们河缺少的精神实量

幼儿园教研活动总结范文 篇3

　　我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更，正在不断地从关闭走向开放，时期召唤改造，我们的幼儿园也正适应潮流，在改革开放的大潮中，一直地向前迈进。《幼儿园教导领导纲领》终极的目标是发明高品质的幼儿教育，增进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号令，因而，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选资料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿先生角色的界定，既是对老师的要乞降教师成长的冀望，也是对宽大幼教工作者的挑衅，咱们只能挑战，别无抉择。

　　新《纲要》赫然地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指点，进行了一系列的教研实践活动，玄月份，自己参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的进步教育理念以次来制订教育教学打算。每位教师在制订教学筹划的过程中，器重对幼儿各方面能力的造就。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制定中，应多斟酌课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，不哪门学科是独破的，各科之间都存在多样化，多档次的整合，教师的规划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。

　　十一月份，我园青年教师加入了第二届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特色，制订切实可行的教学目标，预备充分的活动用具，教育既体现出基本目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了激励幼儿“探索”这种能激发幼儿探索愿望的理念，课的取舍与设计充分体现了全新的教育理念。在活动进程中，教师能踊跃领导幼儿介入教学活动，重视幼儿的察看能力、动手才能的培育，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激发幼儿对科学探索的浓重兴趣。教师与幼儿独特参加操作活动，使幼儿与教师之间的感情加深，教育活动目的边得到了升华。全部评优课活动，教师们感到到能用发展的目光对待幼儿，教学必定大有播种。评优课后，教师们开展了探讨，对课的各个环节都作了过细的剖析与评判，大家畅所欲言，把自己可贵的教育教学经验毫无保存地贡献出来，真挚地提出了许多看法和倡议。评优停止后，推荐出了获一等奖的x老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。

　　十一月份，我们又组织了全体教师收看“中心教育迷信研讨所”“”老师对《纲要》的解读，x老师以“幼儿园墙饰安排艺术”为题，深刻浅出地论述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师领会到室内装饰应更多地贴近幼儿生涯，她的“人道化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要，而不是为了逢迎上级的爱好。为了创设良好的班级面孔，各班都纷纭行为起来，每个教室都体现出了不同的装潢作风，各班都添设了活动角，教师们亲身着手制造活动道具。废弃了休息时光制作了“生果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的病院、，中班开设的超市等区域活动角。“所有为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，跟着《纲要》的实行，我们幼儿园的全部教师都在以本人的实际举动来使之推广与深入。

　　十仲春份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实际，教师们的教养程度广泛得到了进步，如大班x老师的社会课“我该怎么办?”，教师的讲授委婉、亲热;语言富有启示性，材料筹备充足，能联合幼儿本身的生活教训，引起幼儿学习、摸索的兴致。她通过发问、谈话、讲解、做断定题、游戏活动等多种手腕，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自若，课堂氛围轻松活泼，幼儿被课的出色所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们高兴不已，能够设想他们在今后生活中碰到艰苦时，确定能随机应变，不再惶恐无助。

　　本学期我们还屡次组织教师参加市教委举行的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基础功都得到了坚固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园举办的教师根本功比赛中，承蒙学校引导的关怀，为我们请来了xx市音乐界的威望人士x老师，她为我们讲解了钢琴的弹奏方式与自弹自唱的配合等音乐常识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的喜好，许多时候，我们都能凝听到美好的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期行将结束，教师们边工作边学习，然而每个人都会觉得空虚又快活。

　　以上是我园本学期的教研运动发展情形，下学期将判若两人，争夺让我园的幼教工作上一个新台阶。

观行为，促优化，济南市历城区钢城第二幼儿园举行园本教研活动

齐鲁晚报·齐鲁壹点 王昕珂 通讯员 高雅

为进一步发挥外出学习的引领作用，实现“一人学习、众人受益”的学习效益，加强教师对先进教学理念的认识和感悟，开拓眼界，最大限度地共享教育资源。12月4日，济南市历城区钢城第二幼儿园开展了以“观行为 研策略 促优化”为主题的园本教研活动，结合园所实际，不断更新教师的教育观念，助力全体教师提升专业素养，促进园所高质量发展。

学习分享

学习、研讨、分享，既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。本次活动四位教师分别结合自己对参观南京六所幼儿园的所见、所闻、所得、所思以PPT讲解、播放实况录像和图片等多种形式进行分享。

建构游戏是一个融操作性、艺术性、创造性于一体的游戏，对幼儿的发展有独特的价值。为了更好地引导幼儿在建构活动中乐于建构、主动探索、快乐游戏，提升建构与创造性水平，促进幼儿的关键经验的达成，钢城第二幼儿园银丰园总务负责人董天琦为老师们带来了主题为《基于幼儿经验的主题式建构游戏实践与探索》的分享。

董天琦从实地观摩南京市府西街幼儿园的建构游戏为出发点，细致讲解了建构游戏的内容、不同年龄段幼儿应掌握的关键经验、教师观察与指导要点、游戏中搭建问题与对策，让老师们全面了解搭建游戏的理论要点,并对银丰园建构游戏进行调研。深度反思了幼儿园教育教学中存在的问题，提倡活动中要抓住生发点，做有计划的老师、做有内容的课程，以幼儿为主，做好长线教学。

环境不仅仅是一个容纳儿童的活动空间，更是一个可以“说话”的力量场所。在孩子的成长过程中，环境扮演着重要的角色，对他们的学习和发展产生着深远的影响。

钢城第二幼儿园凤凰城园总务负责人李艳慧对本次南京市研修学习中的环境创设做总结汇报，她首先细致分享了六所幼儿园的园所理念、环境创设、户外游戏以及游戏案例《探秘朝天宫》。接下来基于“以儿童发展为本”的理念，提倡幼儿园在环境创设时，要做到尊重、开放、多元。比如，在一个精心设计的环境中，孩子可以发现并探索各种各样的刺激与材料，这些物质与非物质资源激发了他们的好奇心和求知欲。一个温馨舒适的环境可以帮助孩子感到安全与放松，进而鼓励他们积极参与到学习活动中。通过环境的设计，可以创造出积极的情感体验，激发幼儿的内在动力，让他们从内心愿意投入到学习之中。

幼儿园自主游戏对幼儿的发展具有重要的促进作用，材料作为儿童与游戏的中介和桥梁，有着独特的教育价值。低结构材料更是幼儿园自主游戏的重要组成部分，是幼儿探索学习的有效形式。

钢城第二幼儿园华夏园负责人宗文以《低结构材料的搜集、运用与管理》为主题，详细分享了常见的底结构材料、如何选择与投放底结构材料的投放和利用、怎样逐渐拓展低结构材料的应用范围，如何让幼儿在操作低结构材料时持续保持足够的探索兴趣等理论，同时指出实现低结构材料教育作用应该回归生活，回归自然，实现层次的递进，真正把游戏的权利还给儿童，让孩子们从想玩到敢玩，从会玩到乐玩，从持续玩到深入玩的转变，使材料更符合幼儿的年龄特点和实际需要，更好地服务于幼儿的游戏，真正促进幼儿的发展。

钢城第二幼儿园幸福城园教学负责人康小萌对高质量发展背景下南京课程建设内涵发展与教育实践研修做交流分享。她首先分享了幼儿园课程实施中的新理念，对于课程建设策略她以南京市东南大学附属幼儿园《沙盘诞生记》为例，从儿童视角的行为观察出发，注重幼儿身心发展、社会情感、语言和道德发展，将游戏化、情境化融入课程设计，通过构建开放、富有互动性的课程体系，让孩子们在各方面得到全面发展，体现课程建设的全面性和创新性。

在分享过程中，老师们带着虚心学习的态度，认真记录，细致聆听。

实地探究

学而思，思而行。分享结束后，老师们走进银丰园班级，共同观摩了室内区域活动，沉浸式体验孩子们的区域活动，感受课程实施落地的多样化。

钢城第二幼儿园银丰园负责人张成昆带领大家参观了银丰园工作坊，并对各个工作坊的环境设计、教育目的、实施策略进行了分享与交流。

共话成长

观摩活动结束后，与会老师进行了分组讨论，纷纷发表自己的感想与建议，在思维碰撞中引发共鸣、互助成长。

在小组分享环节中，老师们纷纷展示了小组设计的思维导图，这些思维导图展示了老师们如何根据幼儿年龄特点提供适宜的游戏材料，如何丰富幼儿的游戏经验以及如何通过环境创设促进幼儿的深度学习。

通过分享和交流，老师们不仅展示了自己在教育教学方面的专业素养和创新精神，也为彼此提供了相互学习、共同进步的平台。

钢城第二幼儿园党支部书记、园长朱秀萍对本次分享活动进行了归纳与总结，提出老师们应根据幼儿的年龄特点，选择恰当的支持策略，以有效促进幼儿的学习与发展。她希望每位老师都能不断拓宽教育视野，深化理论素养，让教育思想在实践中生根发芽，让教育方法真正落地生根。同时提出老师的引导与支持是推动游戏的重点，鼓励老师们平时要对标《指南》，结合各年龄段幼儿的发展特点为幼儿的学习提供适宜的材料，支持幼儿的游戏活动。

学履不停，行而不辍，本次活动为钢城二幼的老师们搭建了一个良好的学习和交流平台，老师在活动中思、学、悟合一，在聆听中收获，在交流中碰撞，达到了学习成果共享、共同进步、共同成长的目的！