手把手教你写《2015学校德育工作计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-12-11 08:27

写作核心提示：

撰写一篇关于“2015学校德育工作计划”的作文（或者更可能是计划报告），需要注意以下几个关键事项：
1. "明确目标与指导思想 (Clear Goals and Guiding Principles):" "时代背景:" 结合2015年的时代背景和社会发展要求，明确德育工作的总体目标和方向。例如，当时可能强调社会主义核心价值观的培育、诚信教育、网络素养教育等。 "学校实际:" 分析学校自身的具体情况（学生特点、师资力量、办学理念等），确定符合学校实际的、具体的德育目标。目标应具有方向性、鼓舞性，并尽可能量化或具体化（如：学生违纪率下降X%，主题班会参与率达到Y%）。 "指导思想:" 清晰阐述该计划的指导思想，通常是基于国家教育方针、相关法律法规（如《中小学德育工作指南》等当时可能正在推广或强调的文件），以及学校的办学特色。
2. "突出重点与内容安排 (Highlight Key Focus Areas and Content):" "核心内容:" 明确2015年德育工作的重点内容。这可能包括： "思想品德教育:" 如爱国主义、集体主义、社会主义教育，理想信念教育，人生观、价值观、世界观教育。 "行为规范教育:" 如文明礼仪、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约等。 "心理健康教育:" 关注学生情绪管理、人际交往、抗挫折

学校德育工作计划(2025 年秋季学期)

《德润心田 智启未来》

---学校德育工作计划(2025 年秋季学期)

2025 年秋季学期，我校德育工作将以 “立德树人” 为根本遵循，紧扣新时代教育发展脉搏，在 “五育并举” 理念指引下，构建 “一主两翼三常规” 德育工作体系。这份计划以培育学生核心素养为核心，注重实践体验与价值引领的结合，致力于让每个孩子都能成长为有家国情怀、健全人格、创新精神和实践能力的新时代好少年，让学校德育工作在传承中创新，在实践中深化。

一、指导思想：锚定方向，厚植根基

本学期德育工作将全面贯彻党的教育方针，严格依照《中小学德育工作指南》要求，坚守教育初心。以爱国主义教育为主线，将行为习惯养成作为基础，以五育融合实践为路径，着力构建全员、全程、全方位的 “大德育” 格局。

秋季学期承载着 “收获、感恩、启航” 的特殊意义，我们将把德育工作与节气文化、传统节日、开学适应、学期总结等节点有机融合。比如在秋分时节开展 “丰收体验” 活动，在重阳节组织敬老行动，让德育既有季节温度，又有文化深度，更有成长梯度，让学生在潜移默化中接受教育。

二、工作目标：聚焦成长，明确坐标

（一）构建协同育人 “共同体”

进一步强化 “全员育人” 机制，通过培训、研讨等方式提升德育队伍的专业能力。深化家校社协同育人模式，定期开展家校活动，与社区建立稳定合作关系，力争在本学期创建市级德育工作示范校，让育人力量形成合力。

（二）巩固养成教育 “新常态”

以行为规范和文明礼仪为重点，通过 “自主管理岗”“文明监督队” 等形式，提升学生的自我管理能力。经过一学期的努力，让 “自律、文明、向上” 成为校园的常态风气，让学生在良好的氛围中自觉规范言行。

（三）打造五育融合 “实践场”

创新德育活动形式，丰富劳动教育、美育、体育实践内容。比如开辟校园劳动基地，开展秋季体育节、艺术节等活动，促进学生在实践中实现综合素质的全面提升，让每个学生都能找到自己的闪光点。

（四）深化学科育人 “渗透力”

充分发挥思政课的主阵地作用，同时引导各学科教师深挖本学科的德育元素。在语文课堂上渗透人文精神，在科学课上培养探索精神，让知识传授、能力培养与价值引领三者有机统一，实现 “润物细无声” 的育人效果。

（五）擦亮文化育人 “金品质”

持续推进 “传统文化进校园” 活动，深化经典诵读的内涵，不仅让学生背诵经典，更要理解其中的道理。通过校园文化墙、主题活动等形式，提升校园文化的育人品质，让传统文化滋养学生心灵。

三、实施原则：遵循规律，科学施策

（一）德育为首，价值引领

始终把德育放在教育教学的核心位置，将社会主义核心价值观融入课堂教学、校园活动、日常管理等各个环节。无论是课堂上的一个案例，还是活动中的一个细节，都要体现价值导向，让学生在成长过程中不断塑造正确的价值观。

（二）以生为本，尊重规律

根据不同学段学生的身心发展特点和认知规律开展德育工作。低年级学生侧重生活习惯和学习习惯的培养，通过儿歌、游戏等形式引导他们；高年级学生则侧重价值观塑造和理想教育，通过讨论、实践等方式引发他们思考，让教育更贴合学生的成长需求。

（三）全员参与，协同联动

深化教师、家长、社会力量的协同合作。教师在教学中渗透德育，家长在家庭中配合引导，社会提供实践平台，构建 “学校主导、家庭配合、社会支持” 的三位一体育人网络，让德育不再是学校单方面的事情，而是多方共同的责任。

（四）实践育人，知行合一

强调体验式、探究式学习，让学生在实践中深化认知、锤炼品格。通过劳动实践、志愿服务、研学旅行等活动，让学生将所学的道理转化为实际行动，避免德育停留在口头说教，真正做到 “知行合一”。

四、工作重点与实施路径：“一主两翼三常规” 落地见效

（一）“一主”：德育主题化 —— 深耕 “一月一主题”

围绕年度核心任务和学生成长需求，结合秋季特点，开展每月主题活动：

9 月 “尊师、明礼、规范” 主题月，以开学典礼为起点，融入 “秋实” 元素，设置 “成长树” 签名墙，让学生写下新学期的目标。开展 “最美教室” 评选，要求班级布置体现 “收获”“感恩” 元素。组织学生学习《中小学生守则》，并改编成情景剧进行展演，让学生在表演中理解守则内容。在教师节开展 “我为老师画张像”“师生互换角色” 等活动，增进师生情感。

10 月 “赓续红色血脉，厚植家国情怀” 主题月，在国庆期间举行 “千人同唱国歌” 快闪活动，拍摄校园爱国主题 MV。重阳节组织学生走进社区养老院，开展 “重阳茶话会”，为老人表演节目、录制 “家风故事” 短视频。开展 “家乡的红色印记” 研学活动，让学生在实地走访中感受红色文化。

11 月 “守护成长，法治前行” 主题月，结合 “11.9” 消防日，开展 “火场逃生” 演练，现场教学灭火器使用方法，并布置 “家庭消防隐患排查” 实践作业。开展 “反校园欺凌” 模拟法庭活动，法治副校长进校园开展 “网络安全” 专题讲座。以 “我的情绪朋友” 为主题，引入 “情绪天气预报” 互动游戏，引导学生学会管理情绪。

12 月 “点燃创新火花，拥抱智慧未来” 主题月，举办校园科技节，设置 “小发明擂台赛”“科幻画长廊” 等活动，激发学生的创新精神和实践能力，让学生在探索中感受科技的魅力。

（二）“两翼”：协同育人与实践赋能

1. 协同育人 “强基翼”

在德育队伍建设方面，每月开展 1 次班主任技能培训，内容包括主题班会设计、家校沟通技巧等；每学期组织 1 次德育案例分享会，让班主任们互相学习借鉴。建立 “班主任成长档案”，记录班主任的成长历程，助力其专业发展。

在家校社协同方面，成立校级家长委员会，每季度召开 1 次家长会，开设 “家长课堂”，专家为家长讲解亲子沟通、习惯培养等知识。与社区共建 “德育实践基地”，每学期开展 2 次社区服务活动，如环境整治、公益宣传等，让学生在服务社会中增强责任感。

2. 实践赋能 “拓展翼”

在劳动教育方面，开辟 “校园责任田”，按班级划分区域，由学生负责种植、养护。开展 “家庭劳动打卡” 活动，低年级学生学整理书包，高年级学生学做家常菜，每月评选 “劳动小能手”，培养学生的劳动习惯和劳动意识。

在体育美育融合方面，秋季运动会增设 “拔河、接力赛” 等团体协作项目，培养学生的团队精神。举办 “秋日诗会”“校园艺术节”，将绘画、书法、歌唱等融入德育活动，提升学生的审美素养，让学生在美的熏陶中成长。

（三）“三常规”：夯实基础，常态落地

略

五、保障措施：筑牢后盾，确保落实

略

六、工作进度安排：有序推进，稳步落实

略

重磅好消息!!

《学校德育工作材料汇编》（2025版）新鲜出炉！

史诗级的学校德育工作材料汇编！

绝对是德育工作材料的“天花板”！

《学校德育工作材料汇编》（2025版）内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘，完全符合当下学校德育工作实际，具有鲜明的时效性、针对性和可操作性，不要说用它“迎检”和上报材料了，就是用它来指导学校德育工作都“绰绰有余”。需要的朋友私信！

《学校德育工作材料汇编（2025版）》包括17项195篇学校高质量德育工作材料，分别是:

“学校德育工作规划”07篇

“学校德育工作方案”19篇；

“学校德育工作计划”18篇；

“学校德育工作总结”17篇；

“学校德育工作汇报”08篇；

“学校德育述职报告”03篇

“学校德育工作案例”12篇；

“学校德育发展报告”02篇；

“学校德育工作目标”02篇；

“学校德育工作架构”03篇；

“学校德育工作常规”11篇；

“学校德育工作手册”03篇；

“学校德育管理方案”17篇

“学校德育工作制度”22篇；

“中国梦”教育活动11篇；

“美德少年”教育活动13篇；

“学校德育活动材料”25篇；

《学校德育工作材料汇编》（2025版）一部分是“原创”，另一部分是“精选”。汇编中的材料全部都是word文档，而且材料都已经整理排版完毕，填上学校的名称就是成形的材料，插入工作照片就能成为美篇、PPT或手册，特别“接地气”，一定会给您带来不一样的体验！

学校德育工作计划（2025年秋季学期）

2025年秋季学期学校德育工作计划

——以德育之笔，绘成长底色

一、指导思想

二、工作目标

三、工作主线与具体措施

（一）扎下“根”，固本培元，厚植信念土壤

1.责任清单落实到位；2.理想信念浸润常态；3.校园文化滋养心灵

（二）润以“雨”，时序主题，润泽心田成长

1.传统节日文化浸润；2.微课堂常态润心

（三）搭起“桥”，课程渗透，贯通知行合一

1.学科课堂渗透德育；2.校本课程开发拓展

（四）躬身“行”，知行合一，涵养责任担当

1.劳动教育融入日常；2.志愿服务人人参与

（五）凝聚“共”，家校社联动，协同育人合力

1.家校沟通渠道畅通；2.社会资源拓展育人

（六）守护“护”，数据赋能，护航身心健康

1.心理健康教育常态；2.重点学生关爱机制

五、保障机制

六、月度重点

附：2025年秋季学期德育工作安排表：

2025年秋季学期学校德育工作计划

——以德育之笔，绘成长底色

“德育是一场润物无声的持久工作，更是一份为学生一生奠基的深情守望。” 2025年是抗战胜利80周年，铭记历史、传承精神，让德育工作承载起更厚重的责任与使命。新学期，我校德育工作将以“润心育德，笃行致远”为主线，依托“根—雨—桥—行—共—护”六字抓手，全面落实全员育人、全程育人、全方位育人的理念。从顶层制度到日常习惯，从主题教育到心理护航，从课堂渗透到社会实践，形成方向明晰、措施具体、执行有力、效果显著的德育新格局，努力营造“崇德向善、阳光成长”的校园生态。

一、指导思想

本学期德育工作全面贯彻教育方针，落实《中小学德育工作指南》及“双减”政策，突出“立德树人”根本任务，注重“五育并举”。在路径选择上，坚持课程化、生活化、协同化、数据化四大抓手，既注重顶层制度的设计与落实，又注重日常工作的常态推进，既注重传统文化的继承弘扬，又注重新时代元素的融合创新，确保思想教育与行为规范有机统一，让德育真正走进学生生活，成为他们日常学习和成长的重要组成部分。

二、工作目标

从“教师单向灌输”转向“师生共创、主动生长”，让德育真正成为学生内心的自觉行动。

（一）构建共育共同体，形成合力生态

全面强化“全员德育”意识，将班主任、学科教师、家长和社会资源纳入育人链条。通过责任清单、协同机制和示范引领，推动德育从“单点突破”到“整体联动”，努力建设市级德育示范校，打造具有学校特色的共育共同体。

（二）巩固养成教育，培育自主管理

以行为规范、文明礼仪和学习习惯为切入点，强化常规管理与习惯训练，形成“人人有任务、事事有落实”的长效机制。通过积分激励、岗位轮换和情境体验，引导学生由“被要求”转向“自觉做”，逐步养成良好习惯，建设文明和谐的校园风气。

（三）拓展融合场域，激发全面素养

以“五育并举”为统领，将劳动教育、美育、体育等与德育深度结合，构建“做中学、学中悟”的实践场。通过项目化学习、主题活动和跨学科探索，培养学生创新精神、合作意识和责任担当，让德育成为学生综合素质提升的核心支点。

（四）深化学科渗透，提升课程温度

主动挖掘语文、数学、科学、艺术等学科的德育元素，实现知识学习与价值引领的双向融合。建设学科育人案例库，打造“课堂即育人”的格局，让学生在解题、阅读、实验和创作的过程中自然接受价值引导，增强学科德育的感染力和渗透力。

（五）彰显文化引领，厚植精神底色

依托校园文化、经典诵读和传统节日活动，营造“处处有文化、时时能浸润”的氛围。通过仪式教育、环境建设和特色品牌打造，培育学生的文化自觉和家国情怀，让德育走进学生心灵深处，转化为持久的精神追求和自觉行动。

三、工作主线与具体措施

（一）扎下“根”，固本培元，厚植信念土壤

1.责任清单落实到位

学校将在开学初修订并细化《德育工作责任清单》，将总体目标分解为学期目标、月度任务和周度落实三层，做到“任务有分解、过程有跟踪、结果有评价”。各年级、班主任、科任教师都明确相应职责，确保德育工作人人肩上有担子。建立德育工作台账，实行动态管理，过程有痕迹，结果可追溯。

每月一次的德育例会将成为问题汇报和方案研讨的重要平台，确保问题能在第一时间得到解决。每月组织一次班主任工作例会暨“德育沙龙”，围绕一个核心主题，采取经验交流、案例剖析、情景模拟等形式进行研讨。学期中组织一次全校性的主题班会课观摩评比活动，聚焦行为习惯、心理健康、集体主义等主题，促进班主任精心设计、相互学习。

2.理想信念浸润常态

理想信念教育将通过国旗下讲话、主题班队会、校会等常态化推进。每月由不同年级承办升旗仪式，学生代表围绕“家国情怀、责任担当、诚实守信”等主题演讲。结合抗战胜利80周年，学校将开展“追寻先烈足迹”研学，组织学生参观烈士纪念馆，让学生在真实的历史场景中体会信念的力量。同时，每学期将安排一场红色影片观影，如《南京照相馆》，引导学生联系当下生活，思考个人责任与民族使命。

3.校园文化滋养心灵

校园环境是最好的“隐性课程”。学校将每月更新宣传栏，展示“名人名言、学生佳作、德育故事”，让墙壁会说话。班级设置“心愿树”或“成长角”，学生写下学期目标和阶段性心愿，由教师定期指导和点评，班级内设“分享时光”，让学生互相交流目标与进步，营造积极向上的班级文化氛围。

（二）润以“雨”，时序主题，润泽心田成长

1.传统节日文化浸润

德育与中华传统节日紧密结合，九月中秋节，低年级动手做灯笼并讲述灯笼寓意，中年级绘制“团圆”主题画，高年级写一封“中秋家书”，在班会上分享感受。十月重阳节，学校与社区联合，组织学生慰问孤寡老人，低年级献诗，中年级表演节目，高年级通过采访老人记录他们的故事，制作“敬老相册”。国庆节期间，学校举办“我和祖国共成长”主题合唱比赛、手抄报展览和快闪活动，让学生通过多样形式表达爱国之情。十二月国家公祭日，全校师生举行默哀仪式，历史教师讲述相关历史，学生代表发表“铭记与担当”的感言，增强历史责任感。

2.微课堂常态润心

升旗仪式后设立“德育微课堂”，由教师、学生轮流用5分钟分享文明礼仪、经典故事或身边的榜样人物。学校广播站开设“文明瞭望台”栏目，每周报道校园好人好事或不文明现象，既表扬也提醒，发挥舆论监督作用。通过微课堂和广播站双重平台，让学生在细微处接受教育，在点滴中润泽心灵。

（三）搭起“桥”，课程渗透，贯通知行合一

1.学科课堂渗透德育

学科教学中主动融入德育元素。语文课通过“经典晨读+感悟分享”，让学生在《弟子规》《少年中国说》等作品中学习做人之道。数学课将“时间管理、节约资源”的生活案例融入习题，引导学生养成守时、节约的品质。科学课通过垃圾分类实验、节能探究等活动培养生态意识。美术和音乐课分别开展“我心中的祖国”绘画展、“红色歌曲大家唱”活动，把美育和爱国教育有机结合，让学生在艺术实践中感悟情怀。

2.校本课程开发拓展

研发《成长的脚印》校本课程，分为“心理健康、劳动教育、礼仪教育”三大板块。心理健康模块注重情绪调节和人际交往；劳动教育模块通过校园农场种植、清洁任务让学生体验劳动；礼仪教育模块通过日常规范训练、礼仪展示活动培养文明习惯。各班每周至少开展一次“主题微班会”，围绕不同主题展开讨论和实践，保证校本课程真正落地。

（四）躬身“行”，知行合一，涵养责任担当

1.劳动教育融入日常

学校开展“我是劳动小能手”系列活动，每班认领校园公共区域，实行“责任田”管理，做到“人人有事做、处处见责任”。校园小农场向各班开放，低年级学生学习浇水、除草，高年级承担播种、收获，学期末举行劳动成果展评，评选“最美田园班级”。此外，结合食堂实践，组织学生参与帮厨体验，让他们体会劳动辛苦，养成珍惜粮食的习惯。

2.志愿服务人人参与

全面推行“小干部轮换制”，班级岗位覆盖卫生、图书、节能、纪律等，确保人人参与管理。完善“红领巾文明岗”机制，岗前有培训，上岗有考核，日常检查文明礼仪、课间纪律、卫生状况。开展“爱心行动”活动，学生每次志愿服务积累“爱心币”，学期末根据积分兑换荣誉或奖品，形成良性激励机制，让志愿精神深入人心。

（五）凝聚“共”，家校社联动，协同育人合力

（未完）

学校德育工作计划（2025-2026上）需要的朋友私信！

（一）

01.《德润心田•智启未来•行塑栋梁》

02.《德润心田•智启未来•行塑栋梁》配套PPT

03.《向下扎根，向上开花》

04.《向下扎根，向上开花》配套PPT

05.《德润心田 智启未来》

06.《秋光作序，奋楫启程》

07.《德润童心踏歌行，思政沃土育新苗》

08.《立思想之本 铸育人之魂》

09.《云程发轫志千里，培风图南再击水》

10.《立德润心启新程，行稳致远育未来》

11.《源头活水润心田，百川汇海育新人》

12.《立德润于心 育人始于行》(1)

13.《立德润于心 育人始于行》(2)

14.《以德育之笔，绘成长底色》

（二）

01.《守正创新 育德于行》

02.《守正创新 育德于行》配套PPT

03.《育人立德 守正焕新》

04.《育人立德 守正焕新》配套PPT

05.《以德育人铸心魂》

06.《育人为本，立德铸魂》

07.《德育润心无浅处 向美而行育芳华》

08.《叶梧桐一报秋，一点一滴育德行》

09.《苔花虽小向阳开，德育如水润心怀》

10.《学校德育工作计划》(2025—2026学年上)

11.《学校德育工作计划》（2025年秋季）

附：

01.学校德育工作安排表(2025年秋季学期)

02.学期德育主题活动安排表(2025-2026上)

03.学校2025秋季学校德育工作安排表

04.学校德育工作周历安排表（2025-2026上）

05.学校2025-2026学年第一学期德育主题活动安排表

06.2025-2026学年第一学期德育主题教育活动安排表

07.学校2025年秋季学期学校德育工作安排表