3招搞定《文体活动课》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-07-13 14:12

写作核心提示：

文体活动课作文注意事项
文体活动课作文是学生在学校生活中常见的一种写作形式，它旨在培养学生的观察力、表达能力和创造力。为了写出一篇优秀的文体活动课作文，以下事项需要特别注意：
一、明确主题
1. 确定文体活动课作文的主题，围绕主题展开论述。主题可以是活动本身，也可以是活动过程中的感悟、体会或启示。
2. 主题要鲜明、具体，避免模糊不清。例如，以“校园运动会”为主题，可以具体描述运动会中的比赛项目、精彩瞬间、团队精神等。
二、合理安排结构
1. 开头：简洁明了地引出主题，点明文体活动课作文的中心思想。
2. 主体：分段描述活动过程，包括活动背景、活动内容、活动亮点等。注意各段落之间的过渡，使文章结构紧凑。
3. 结尾：总结全文，强调活动的重要意义，或抒发自己的感悟、体会。
三、运用修辞手法
1. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章语言生动形象，富有感染力。
2. 适当运用幽默、讽刺等手法，使文章更具趣味性。
四、注重细节描写
1. 对活动过程中的细节进行描写，如人物的动作、表情、语言等，使读者如临其境。
2. 描写细节要真实、具体，避免空洞、虚假。
五、发挥想象力
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传承中医药优秀文化 打造特色育人新路径——泰山实验中学“本草润心”校本课程开发实践

通讯员 边辉

泰山实验中学秉承“适合教育”理念，以育人为目标，以课程为载体，充分发挥教师成长共同体和地域资源优势，深度挖掘学科特色，打造“本草润心”精品特色课程。

“本草润心”课程以博大精深的中医药文化为依托，巧妙运用跨学科融合、项目化学习等先进教学方式，引导学生深入探索中草药的药用价值，领略其深厚的文化内涵，着力培养学生的科学探究精神，树立健康生活观念。

四维课程群，构建立体化育人新体系

“本草润心”课程以“本草探秘、本草匠心、本草之美、本草仁心” 四大模块为核心，构建起融入五育元素的立体课程矩阵，形成从知识探究到实践应用的完整育人链条：“本草探秘”通过诗词中的本草意象解读、实验室成分分析等STEM项目，培养科学思维与创新能力；“本草匠心”借助香囊缝制、传统炮制工艺体验等实践活动，在劳动中感悟工匠精神；“本草之美”通过中药扎染、植物拓染等非遗技艺传承，提升审美素养与文化创造力；“本草仁心”依托药膳制作孝亲实践、中医药文化宣讲等活动，厚植家国情怀与社会责任感。这一课程体系打破学科壁垒，实现科学精神、艺术素养、劳动价值与德育内涵的有机统一。

跨学科融合，构建项目化学习新模式

“本草润心”课程以项目式学习作为主要方式，在课程学习中，融合语文、数学、生物、美术、综合实践等多学科的知识，结合写作、绘图、计算等开展综合性学习，激发学生中草药研究兴趣，发展综合素养。学生在学习过程中，不仅能够掌握中草药的基本特性，还能通过项目化学习的方式，以小组为单位开展“药园方寸知几何”“艾草种植我知道”“探秘泰山瑰宝，传承中医药文化”等一系列课题研究。在“艾草与艾蒿植物鉴别实践”项目中，学生们通过看一看、闻一闻、量一量，对比艾草与艾蒿的区别，运用显微镜观察，从生物学角度对比艾草与艾蒿内部细胞结构，这种从宏观到微观的探究过程，不仅深化了生物学知识理解，更全面提升了科学探究与实践操作能力。

沉浸式体验，拓宽学习实践新平台

为了提升课程的专业性和权威性，学校特邀山东省医药技师学院高级实习指导教师刘敏开设专题讲座，系统讲解泰山何首乌、四叶参、黄精、紫草等“泰山四大名药”的文化内涵与保护价值，传承中医药文化，倡导学生争做泰山文化守护者。

“本草润心”社团走进山东医药技师学院中药文化博物馆，通过 “参观研学+技艺体验”的沉浸式学习，让中医药文化从文本符号转化为可感知的鲜活传承。活动以实践体验为核心，带领学生深度感受中医药文化的博大精深，激发对传统文化的热爱与传承意识。

实践育人显成效，核心素养实现新提升

自“本草润心”课程开发实施以来，本着“人人精彩”的原则，为每个孩子搭建了展示的平台，充分发挥他们的潜能，学生们通过种植“百草园”、小小神农识百草、设计中医药文创产品等丰富多彩的项目，在语言表达能力、动手实践能力、创新思维能力和社会责任感都得到了显著增强。“本草润心”校本课程开发实施丰富了学校基础课程、拓展课程、探究课程三位一体的“适合教育”课程体系，开发成效得到了联盟校的高度认可。

立足长远发展，打造特色教育品牌

未来学校将持续优化“本草润心”课程体系，积极开发 AR 药材辨识等数字化学习工具，推动课程高质量建设。学校将以该课程为典范，进一步深化跨学科课程建设，积极探索“传统文化 + 现代教育”的创新发展路径，全力打造具有鲜明特色的教育品牌，为培养具有深厚文化自信和全面综合素养的新时代少年提供坚实有力的支撑。

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宁波：青少年沉浸式体验航海文化实践课

7月11日，在中国航海日到来之际，宁波航标处、宁波镇海海事处联合镇海区青少年宫为20余名青少年打造了一场兼具知识性与趣味性的航海文化实践课。活动突破传统课堂模式，通过历史溯源、技术解密、技能比拼三大维度，带领学生们近距离感受航海事业的魅力与责任。

活动现场。宁波航标处供图

在镇海港埠公司，百年港口的变迁史化作生动教材。志愿者以镇海港区地图为切入点，引导学生们在一张张见证港区建设的斑驳影像中感受港口巨变背后的奋斗故事与拼搏精神，在陈旧的历史物件中沉浸式体验港区从滩涂之地发展为世界级港口的波澜壮阔历程。

随后，队伍转场至宁波航标处开展沉浸式学习。学生们登上航标夹持船“海巡16406”，工作人员现场讲解航标知识与航标夹持装置。海事执法人员通过实物展示与情景模拟，指导学生正确穿戴救生衣，丰富其水上安全知识，提升青少年防溺水意识。在乘船巡航镇海港区时，学生们实地观察港口通航环境与船舶调度系统，进一步理解航海安全与效率的平衡之道。

活动现场。宁波航标处供图

为深化实践认知，活动特别设置航海技能接力赛环节。志愿者们向学生们示范平结、八字结等4种船舶常用绳结的打法，随后学生分组进行“航海文化趣味接力赛”。每组4人需依次完成指定绳结制作与救生衣穿戴，由工作人员根据操作规范性与用时进行综合评分。现场还延伸讲解了船舶绳结应用场景、救生设备发展史等知识，强化理论与实践的结合。

“以前觉得航海就是开船，现在才知道背后有这么多技术支撑。”一名参与活动的学生说。海事部门相关负责人表示，后续将开发更多元的活动形式，激发青少年对海洋事业的兴趣，滋养更多青少年的蓝色梦想。(王梓宁、王臻悦)