精心挑选《五风心得体会》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-10-15 13:48

写作核心提示：

写一篇关于“五风”心得体会的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、思想深刻：
1. "准确理解“五风”的内涵：" "核心是关键：" 首先要明确你所写的“五风”具体指什么。在不同的语境下，“五风”可能指代不同的内容。最常见的理解可能是指： "军队建设中的“五风”：" 指政治工作、军事训练、群众工作、内部关系、后勤保障等方面的风气。如果你是针对这个语境，需要结合军队建设的实际来谈。 "机关单位或组织内的“五风”：" 指领导作风、工作作风、学习作风、生活作风、纪律作风等。这是在机关单位内部教育中更常见的提法。 "特定理论或文献中的“五风”：" 比如毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提到的“官僚主义作风、宗派主义作风、主观主义作风、保守主义作风和形式主义作风”的反面。你需要根据具体的指示或学习材料来确定是哪种“五风”。 "深入挖掘：" 不止要了解“五风”的名称，更要深入理解每一“风”的具体含义、重要性以及它所代表的精神实质或需要克服的问题。例如，如果是机关单位的“五风”，

以学正风，养成俭朴之风

　艰苦奋斗、勤俭节约，是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证。习近平总书记近日在内蒙古考察时，对开展主题教育提出明确要求，对“以学正风”作出深刻阐释，强调“要养成俭朴之风，把生活作风问题作为检视整改的重要内容，督促广大党员干部保持清醒头脑，筑牢贯彻落实中央八项规定及实施细则精神的堤坝”。

　　“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风，指出“现在，我们生活条件好了，但艰苦奋斗的精神一点都不能少，必须坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情”，要求“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢”。铺张浪费、奢靡享乐，不仅浪费有限资源，更会腐蚀人的心灵、消磨人的意志，败坏党风政风，最终会严重损害党的先进性和纯洁性、严重损害党的执政基础和执政地位。广大党员干部要认真学习领会、深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，牢记“奢靡之始，危亡之渐”的古训，懂得清廉是福、贪欲是祸的道理，时刻警醒自己，坚决抵制享乐主义、奢靡之风，永葆共产党人清正廉洁的政治本色，以好的作风振奋精神、激发斗志、树立形象、赢得民心。

　　生活是工作的基础，生活上做不到自觉自律，工作就难以做到清正廉明。养成俭朴之风，关键要从一点一滴做起，从日常生活严起，保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，特别是要增强自制力，做到慎独慎微。“吃苦在前，享受在后”是党章规定的党员义务，“尚俭戒奢”是《中国共产党廉洁自律准则》提出的明确要求。在主题教育中抓实以学正风，养成俭朴之风，必须坚持目标导向和问题导向相结合、学查改相贯通，把生活作风问题作为检视整改的重要内容，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。广大党员干部要保持清醒头脑，以“检身若不及”的自觉要求自己、反思自己，主动查找是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等问题，勇于改正自身的缺点和不足，确保在生活作风上清正廉洁、一身正气。

　　党性、党风、党纪是有机整体，党性是根本，党风是表现，党纪是保障。习近平总书记指出：“制定实施中央八项规定，是我们党在新时代的徙木立信之举，必须常抓不懈、久久为功，直至真正化风成俗，以优良党风引领社风民风。”党的二十大对锲而不舍落实中央八项规定精神作出新部署。我们要把握党性党风党纪内在联系，把握“四风”与腐败风腐同源、风腐一体特征，以这次主题教育为契机，抓住“关键少数”以上率下，持续深化纠治“四风”，重点纠治形式主义、官僚主义，坚决破除特权思想和特权行为，推动全党坚决落实中央八项规定精神。要坚持党性党风党纪一起抓，把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，筑牢贯彻落实中央八项规定及实施细则精神的堤坝，继续在常和长、严和实、深和细上下功夫，推进作风建设常态化长效化，不断把全面从严治党引向深入。广大党员干部要清醒认识到，中央八项规定是长期有效的铁规矩、硬杠杠，要持之以恒落实中央八项规定精神，增强检视整改实效，形成克己奉公、拒腐崇廉、戒奢尚俭、激浊扬清的理性自觉。

　　治国必先治党，党兴才能国强。习近平总书记强调，“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，解决大党独有难题是一个长期而艰巨的过程，既需要常抓不懈，又需要集中发力”。奋进新征程，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，坚持不懈将作风建设引向深入、坚定不移推进全面从严治党，既注重解决好出现的新问题，又注重解决好存在的深层次问题，全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，始终保持党同人民群众的血肉联系，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，我们就一定能确保党永远不变质、不变色、不变味，为强国建设、民族复兴提供坚强保证。

　　《 人民日报 》（ 2023年06月16日 01 版）

作家左昡森林文学课堂，让孩子爱上阅读听见“风唱歌” | 文学助力乡村振兴临潭行

“风在唱歌吗？”

“在。”

“它怎么唱歌？”

“它穿过树林的时候，树叶会吹得哗哗作响；在穿过石缝的时候，它也会发出一些微小的声音；但在草丛吹动的时候，它却没有声音。”

“哦，风在用哗哗的树叶声、石缝里微小的声音，还有没有声音的声音在唱歌。太棒了。”

问出问题的，是作家出版社编审、曾获过全国优秀儿童文学奖的作家左昡。她的，是临潭县扁都九年制学校五年级的一个小女孩。这个小女孩，是临时分组的“风”组的组长。

△甘肃临潭黄捻子国家森林公园，作家左昡（左一）和小朋友们一起聆听自然。

7月20日下午，一到黄捻子国家森林公园，左昡就把参加森林文学课的小朋友分成了“金、木、水、火、土”五个组。每个组的组长，她都很神秘地叫到跟前，帖耳把他们组的任务轻声告诉组长，并交代组长要悄悄地把认为转告给组员，不要让别的组的人听到。

黄捻子国家森林公园既是森林，又是公园。公园里有高大的云杉、冷杉，有裹着红皮的桦树，树下有厚厚的苔藓和各种不知名的小小的花。公园有游道，游道一上山就分岔。游道之外，便是呈原始状态或次原始状态的云杉林、冷杉林、桦树林以及它们的混合林。

7月20日下午，在甘肃临潭采访森林文学课堂的记者们，几乎从文学课一开始，就羡慕起参加这堂文学课的小朋友们了——明明是一堂文学课，她偏偏上成了一堂游戏课、探秘课。

△临潭黄捻子国家森林公园的森林文学课，一个小朋友的观察记录。

“为什么我小时候没有遇到这样的语文老师？”有随行的记者感叹。

沿游道步入公园后，小朋友们按着接到的任务开始细心观察，时而把他们观察到的，在他们领到的笔记本上记几笔。“金”组的小伙伴观察的是石头，“木”组观察的是树木，“水”组观察的苔藓和花草；“火”组观察的风；“土”组观察的森林中的小动物，左昡和小朋友们称小动物们为小生灵。

左昡和小朋友们一起在森林中细心观察。她和“水”组的小朋友观察苔藓，她蹲在地上，双手轻按在苔藓上，按下又弹起，让小朋友也像她那样轻按。

“你的手掌感受到什么？是干的还是湿的？”左昡问。

“湿的。”

“你看，苔藓长在地上和树上，是完全不一样的。”

说着，左昡又按了按地上的苔藓：“它的下面是水。”接着起身摸着身前冷杉上的苔藓：“它的下面是木头。”

△临潭黄捻子国家森林公园，上文学课的孩子们很开心。

虽然左昡要求大家对自己的观察对象保密，但左昡自己不经意间透露了秘密。一个火组的小朋友拿着一张巴掌大的桦树皮给左昡看。这是张很漂亮的桦树皮，红红的，薄薄的。左昡看了后，问：“可以把它送木组的同学们吗？”

下山路上的一个木亭子里，左昡站在孩子们的中间，把她从北京带过来的点心分给大家吃了后，开始让大家交“作业”——她让大家把行走在森林中听到的观察对象的声音以“森林在歌唱”为题告诉她。

按照顺序，是金组先现场交作业。

“石头在唱歌吗？”

这个问题让现场的记者都觉得有点难。

“在。”金组组长。这是个戴着眼镜的男同学。

“它用什么唱歌”左昡问他。

“它用自己的身体在唱歌。”这个开始还有点紧张的小朋友，说着说着就放松了：“有的像小猫，有的像一面墙，有的像一颗桃子。”他描述的是他看到的石头的形状，他觉得这些不同形状的石头是高低不平的音符。

下了山，左昡让上课的小朋友们把他们记在本子上的观察记录以及上课心得，写到桦树皮上。

“有些石头上有树木，有些动物在石头上安家。”

“风像是世间生物的伴奏师，为世间增添精彩。”

“在树木密集时，风力较小。在宽阔的地方，风力较大。”

“开心，快乐，非常怀念这一天。”

“我喜欢今天这个特别的日子。”

△临潭黄捻子国家森林公园，小朋友准备在桦树皮上写作业。

这些字写得歪歪扭扭。后来，小朋友把他们写在纸上的字、写在桦树皮上的纸粘贴到一副长卷上，完成了一张长长的森林文学报。

这是左昡第九次到临潭给孩子们上文学课。2024年6月，中国作协在临潭挂职副县长的张磊给他打电话，问她能不能到临潭给孩子们上一堂文学课时，这堂文学课是中国作协“文学的乡村赋能长效行动”项目的一部分。

左昡被去过多个学校上文学课。她认为如果只是一堂课，感觉就像蜻蜓点水，不会有什么效果，所以，她提了个很“大胆”的想法，要上就上一年。她没想到张磊会真的按她的想法做了安排，2024年9月起，她每个月从北京飞到兰州，然后再从兰州坐上3个

小时的车到达临潭扁都九年制学校。这是座乡下的学校，学校在临潭县扁都乡扁都村。

△临潭黄捻子国家森林公园，文学课结束后的合影。

除去寒假，左昡每个月去扁都学校上一周阅读和写作课。最开始，她是给小学五年级上课，后来，校长又把四年级和六年级加了进来。

“我和他们这一年的光阴是非常非常难忘的。我也看到了临潭一年四季的变化。这一年孩子们阅读的热情像火苗一样被点燃了，从最开始一本薄薄的书都读不下去，到第一个学期结束的时候，孩子们是追着我要书了。”

左昡从未就她一年来给临潭扁都学校的“赋能”接受采访。7月20日，她返场再次给孩子们上完这堂在森林公园里的文学课后，谈到她这一年的经历时，眼中有泪花。

“他们眼中对于阅读、对于写作这种具有光芒的美好事物的向往可能要远远超过我们（其他地方的）很多孩子。”

左昡希望有更多作家、更多孩子能够上这样的课，希望具有光芒的美好事物长存所有孩子们身边。

潇湘晨报记者刘建勇 图｜通讯员朵国良

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